新冠危机引发的集体意识和记忆

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最近，我的欧洲南方天文台四年级学生问我，知道艾米莉亚·帕尔多·巴赞或艾希曼是谁，对他们未来的生活有多大用处。作为名语言文学和历史老师，我试图向他们解释，正如文学让我们了解我们过去的情况样，历史知识不仅可以防止错误，甚至可以防止错误。已经做出了承诺，但也使我们能够作为在社会中组织起来的人类而进步和发展。最近几周，世界上很大部分人口正在经历前所未有的事件。如果你在五个月前问我们关于这场几乎全球隔离的情况，我们大多数人都会回答说，这是取自去年月播出的电视剧岁月中的情节，该剧的观看次数超出了推荐。然而我们却被锁在家里，警车在街上巡逻，这样我们就可以履行作为公民的义务，但许多人似乎仍然不理解这点。尽管如此，这次隔离还是向我们展示了社会非常积极的面：玩宾果游戏欣赏音乐或打乒乓球的邻居；安达卢西亚巡逻车模仿今年不会走上街头的游行，以造福所有人；根据每个人的优先事项，集体鼓掌或砂锅，以纪念那些拯救我们生命或不带武器抢劫我们的工会；年轻人无私地为老年人购物。



因为他们属于高危人群；每天我们的手机上都会出现无数的情况。不幸的是，我们绝不能忘记性别歧视暴力或性虐待的受害者，他们被迫与施虐者起被关在各自监狱的四堵墙内，我们决不能轻易忽视他们的存在。作为日益全球化和新自由主义经济和政治体系中的人和公民，这种限制可以教会我们很多东西。今天早上，我正在尝试使用向名学生教授语法，他问我什么时候可以回 贝宁电话号码列表 到课堂；我不得不回答我不知道，因为两天前，阿巴洛斯部长保证，警戒状态将比最初计划的十五天延长。谁知道是否会有更多，或者我们是否必须像在中国样被关押八周。正如我已经指出的那样，历史使我们能够从错误中学习并作为个社会不断发展，但是，当我们研究历史时，我们往往会与所调查和分析的事件保持很大的距离。我们也倾向于认为经历过这些事件的人可以想象他们什么时候结束或结果，但我们通常不会想到他们有同样的不确定性，如果可能的话，甚至更糟，就像我今天早上所经历的那样当回复我学生的电子邮件时。







历史教学中的错误之是专门研究主要历史事件，因为在极少数情况下，有种方法可以让经历过这些事件的人们从他们的看法中学习。通常没有人相信可怕的事情会发生在他们身上。在内战或第二次世界大战期间，举两个世纪最严重的战争冲突为例，遭受这些冲突之苦的人都不知道什么时候切都会恢复到战后的正常状态；切尔诺贝利核电站爆炸后，没有个幸存者能够回答他们的生活是否会恢复原状，或者这场悲惨事故所采取的措施会持续多久。但在世纪，他们所有人的生活都受到了战争和那次爆炸的影响。人们常说，历史是系列过程，往往会在不同的地方以不同的方式重演，而不是最初发生的地方。当时苏联的居民因担心无形的死亡而不得不离开家园，不到四十年后，世界上半的人口被迫留在家中，因为担心种可能导致卫生系统崩溃的疾病。和全球经济危机，以及结束大量人的生命，正如已经发生的那样。年，我们不知道什么时候才能再次上街。因此，人类对其祖先负有项义务，项我们忘记的义务：确保当代和后代不会经历显然已经克服的情况。由于我们通常不会意识到尽管我们应该意识到这点我们正在经历可能会在历史书上研究的历史变化，所以我们的第步就是同化我们是其中的部分，并且我们将必须经历超验的变化。